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滕王阁序教案设计内容

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的滕王阁序教案设计内容，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1．要了解骈文的文体特点。

2．学习本文优美的语句。

3．了解相关文言知识及其文学典故。

4．积累故、尽、属、即等实词义项，且、矣等虚词的用法。

5．学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。

教学重点

1．通读全文，疏通文意。

2．了解骈文的文体特点。

3．体会作者复杂的感情。

教学难点

文中的语言与大量的典故。

教学过程

第一课时

一、导入

在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，中国古代四大名楼因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。它们是欲穷千里目，更上一层楼的鸛鹊楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠的黄鹤楼，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的岳阳楼，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的滕王阁。这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。

二、关于文体

骈文，是魏晋时期后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为四六文。

骈文主要讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。

三、简介作者及写作背景

1．关于作者：

王勃，字子安，是绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。

王勃少有才名，以五言律诗与绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府之任蜀州》中的海内存知己，天涯若比邻成为后人传诵的名句。《滕王阁序》是他的著名文章，其中落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。

2．关于本文写作背景：

上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道南昌故都，洪都新府，都督便说：不过是老生常谈。又闻星分翼轸，地接衡庐，沉吟不语。等听到落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色，都督不得不叹服道：此真天才，当垂不朽！。《唐才子传》则记道：勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。

四、通读全文

1．通读全文，解决生字的注音。

2．对照书下注释，粗通文意，划下不理解的语句。

3．分段请同学在全班诵读，教师纠正字音，明确停顿。

五、作业

熟读课文，疏通文意。

第二课时

一、检查作业

分组分段朗读课文，熟悉文章内容，进入文章情境。

二、课文分析

1．第1段

概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的各种人物。

起笔先介绍滕王阁的所在地，豫章故郡，洪州新府，由古及今。接着由天及地，写天地的广大，写滕王阁的具体地理位置，其中襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越一句，更写出了滕王阁的宏大气势。

如此灵秀美丽的工地，一定也会产生杰出的人物吧。雄州物列，俊采星驰一句由陈述地理位置转而对人进行描写。在盛赞了宾主之后，又盛赞了这次盛会，最后，又谦逊委婉地介绍了自己参加这次盛会的原因。

2．第2段，第3段。

2、3两段写景。

先是点明时间，深秋季节，骤雨初歇，山峦景物全都笼罩在一片暮霭之中，从楼上向下眺望，绣闼，雕甍，山原川泽，闾阎扑地，舸舰弥津，再衬以水面上传来的缕缕鱼歌以及穿空飞过的大雁的啼叫，有声有色，亦动亦静，引人入胜。

其中落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色一句千古传诵。青天碧水，天水相接，浑然一色，可算是全诗意境之眼。

作者一反传统悲秋的习惯，将眼前的秋景注入了心中的`豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。

学生在熟读的基础上当堂背诵，背诵时抓住景物描写的特点及重点句。

教师可请一两位同学当堂示范，但一定要把握好时间，不同层次的学生不要强求。

3．第4、5段。

写宴会盛况，并抒发人生感慨。

第4段作者紧承上文景物之美的描写，说到美丽的景色使自己情绪激动。极写管弦之感，歌声之美，铺陈宴会宾主欢饮娱乐的场面，多次使用典故，简练、含蓄的表现宴会的豪华。但一想到四美具，二难并，心绪一转，不由得兴尽悲来，由喜悦渐生愤慨。接下来的几句，一方面体悟天地之大，一方面感叹人生无常，感情基调发生了明显的变化，由此看出，兴尽悲来才是全文情感的主脉。

兴尽悲来，而想到自己怀才不遇，报国无门，空有绝世才华、却远离都城，无可施展；心怀君主，却不知何年何日才能被召见，不由得让人感慨时运不齐，命运多舛，大有生不逢时之感。然而作者并没因此而消沉，反而因之以自劢，在文中明确地表达了自己乐观向上，不懈追求的决心和勇气。其中的老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志是最高思想意义的警句，表明了克服一切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐观、坚定的品质。大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。王郝援引于此，表明了他不放弃自己理想，高尚的人生观。

学生熟读，背诵2-5自然段。

4．第6、7自然段

述说自己的身世以及怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再，知己难遇。

三、作业

1．背诵课文2-5段。

2．完成课后练习二、三、四题。

第三课时

一、检查背诵。

二、完成课后练习二、三、四题的检查。

三、总结骈文特点。

可采用学生自己归纳，汇总后老师指导方法。

由此文可看出骈文要求通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。讲求平仄，用韵严格，注意藻饰和用典。