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《找春天》教案

时间:2024-07-12 17:10:35
人教版《找春天》教案

人教版《找春天》教案

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的人教版《找春天》教案,希望能够帮助到大家。

教学目标:

1.识记“脱、探”等12个生字,读准字音,正确、规范书写生字“躲”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天、愿意去观察、发现,并会用自己喜欢的方式表达自己的观察所得。

教学过程:

一、谈话导入

孩子们,现在是什么季节?(春天)大家读过很多经典诗句,你知道哪些描写春天的诗句?

《春晓》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......

现在虽然是春天了,但是冬天刚刚过去,刚刚进入春天,我们把它称为“早春”,请小朋友仔细想一想,早春有哪些特点?

今天我们一起学习一篇有关春天的文章《找春天》。(师板书)

思考:看到课题你想知道什么?

齐读课题。

二、初读课文,认读生字。

1、师范读,出示听读要求:

(1)认真听,听准字音。

(2)想一想,文中的小朋友在春天里发现了什么?

2、自由轻声朗读课文,想办法记住生字。

出示生字:

脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲

(1)读准字音,要读的清晰,稳定。

采用齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。

(2)擦去拼音读。

3、交流识字方法。

4、师示范写“探、躲”,大家观察田字格里的生字都是什么结构?要把左右结构的字写好,注意哪些地方?

三、再读课文,感知发现

1、请你默读课文,说说我们是怀着怎样的心情找春天呢?文章的第几段?谁能读出这种急切、向往的心情?(抽人读、齐读)

2、请小朋友再默读一遍课文,说说课文中的小朋友发现了什么?

(1)生:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细地找啊,找啊。

师:从这句话中你体会出了什么?遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思?大家用动作表示出来。

其实这就是早春的特点。用《早春》的一句诗来表示:草色遥看近却无。

谁能带着你的理解来读一读这句话?

(2)请小朋友再认真默读课文,说说小朋友还发现了什么?

生:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

师:你觉得这里面哪个词用的好?“探”怎么用的好?为什么不用“钻”?

请大家离开座位用动作表示这两个字,看谁表演的好,体会作者用词的准确。

谁能有感情地来读一读?

(3)小朋友们还发现了什么?

(野花、树木、小溪)

师: 你喜欢哪一句,为什么?

小朋友找到春天的心情怎么样?(欣喜与激动)

请小朋友看2--3页插图,交流观后感受。(体会春天的'美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。)

请你带着欣喜的感情一起来读4-7自然段。

3、春天来了,我们看到了它,听到了它,闻到了它,让我们带着这份喜悦齐读第8自然段。

四、师生共读

老师和学生合作一起朗读课文。

师总结:

孩子们,当我们发现春天的时候,心里是那么的欣喜与激动。请小朋友们认真观察你周围的春天是什么样的,到校园里,到田野中、公园中、小河边走一走,看一看,你一定会体验到发现的快乐。

五、布置作业

1、摘抄课文中优美的词句。

2、写一写自己在春天里的发现,题目自拟。或者画出自己在春天里的发现,然后写一句话。

3、课外阅读朱自清的《春》。

板书设计:

(田字格)

找春天

小草 眉毛

野花 眼睛

树木 音符

小溪 琴声

《人教版《找春天》教案.doc》
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